Bases anatómicas y fisiológicas del deporte II

p>OBJETIVOS FORMATIVOS:

  1. Determinar los aspectos psicológicos más relevantes que influyen en el aprendizaje de las conductas deportivas.
  2. Aplicar las estrategias para mejorar el funcionamiento psicológico de los deportistas.
  3. Identificar los factores y problemas emocionales ligados al entrenamiento y la competición deportiva.
  4. Identificar los factores perceptivos que intervienen en la optimación deportiva.
  5. Evaluar el efecto de la toma de decisiones en el rendimiento deportivo.
  6. Diseñar las condiciones de la práctica para la mejora de los aprendizajes deportivos.
  7. Conocer los aspectos psicológicos relacionados con la dirección de los grupos deportivos.

CONTENIDOS:

  1. Aspectos psicológicos implicados en el aprendizaje de conductas deportivas.
  2. Necesidades psicológicas del deporte de competición.
  3. Características psicológicas del entrenamiento deportivo.
  4. El desarrollo de la capacidad competitiva a través del entrenamiento deportivo: conceptos y estrategias. Aspectos psicológicos relacionados con el rendimiento en la competición.
  5. Conceptos básicos sobre la organización y el funcionamiento de los grupos deportivos.
  6. El proceso de optimación de los aprendizajes deportivos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  1. Describir las principales necesidades psicológicas del deportista en el ámbito del entrenamiento y la competición y describir las formas de actuación para el control de las variables psicológicas que pueden influir en la adherencia al entrenamiento.
  2. En un supuesto práctico, elaborar un ejemplo de intervención del entrenador en el proceso, utilizando estrategias psicológicas que favorezcan la adherencia al entrenamiento, el aprendizaje de una conducta de ejecución técnica y de una conducta deportiva.
  3. Analizar el papel de los procesos perceptivos en la optimación deportiva.
  4. Evaluar el efecto de las tomas de decisión en el rendimiento deportivo.
  5. Diseñar las condiciones de práctica para la mejora de los aprendizajes deportivos.
  6. Describir la influencia de los factores emocionales sobre el procesamiento consciente de la información.

Bases psicopedagógicas de la enseñanza y del entrenamiento deportivo II

OBJETIVOS FORMATIVOS:

  1. Determinar los aspectos psicológicos más relevantes que influyen en el aprendizaje de las conductas deportivas.
  2. Aplicar las estrategias para mejorar el funcionamiento psicológico de los deportistas.
  3. Identificar los factores y problemas emocionales ligados al entrenamiento y la competición deportiva.
  4. Identificar los factores perceptivos que intervienen en la optimación deportiva.
  5. Evaluar el efecto de la toma de decisiones en el rendimiento deportivo.
  6. Diseñar las condiciones de la práctica para la mejora de los aprendizajes deportivos.
  7. Conocer los aspectos psicológicos relacionados con la dirección de los grupos deportivos.

 CONTENIDOS: 

  1. Aspectos psicológicos implicados en el aprendizaje de conductas deportivas.
  2. Necesidades psicológicas del deporte de competición.
  3. Características psicológicas del entrenamiento deportivo.
  4. El desarrollo de la capacidad competitiva a través del entrenamiento deportivo: conceptos y estrategias. Aspectos psicológicos relacionados con el rendimiento en la competición.
  5. Conceptos básicos sobre la organización y el funcionamiento de los grupos deportivos.
  6. El proceso de optimación de los aprendizajes deportivos.

 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 

  1. Describir las principales necesidades psicológicas del deportista en el ámbito del entrenamiento y la competición y describir las formas de actuación para el control de las variables psicológicas que pueden influir en la adherencia al entrenamiento.
  2.  En un supuesto práctico, elaborar un ejemplo de intervención del entrenador en el proceso, utilizando estrategias psicológicas que favorezcan la adherencia al entrenamiento, el aprendizaje de una conducta de ejecución técnica y de una conducta deportiva.
  3. Analizar el papel de los procesos perceptivos en la optimación deportiva.
  4. Evaluar el efecto de las tomas de decisión en el rendimiento deportivo.
  5. Diseñar las condiciones de práctica para la mejora de los aprendizajes deportivos.
  6. Describir la influencia de los factores emocionales sobre el procesamiento consciente de la información.

Entrenamiento deportivo II

OBJETIVOS FORMATIVOS:

  1. Aplicar los elementos de la programación y control del entrenamiento.

  2. Emplear los sistemas y métodos que desarrollan las distintas cualidades físicas y perceptivo-motrices.
  3. Aplicar los métodos de entrenamiento de las cualidades físicas y las cualidades perceptivo-motrices.
  4. Interpretar los conceptos básicos de la preparación de las cualidades psíquicas y de la conducta.

CONTENIDOS:

  1. Programación del entrenamiento. Generalidades. Estructura. Variables del entrenamiento.
  2. Entrenamiento general y específico.
  3. Métodos y medios para el desarrollo de las cualidades físicas condicionales.
  4. Métodos y medios para el desarrollo de las cualidades perceptivo-motrices.
  5. La valoración de las cualidades físicas condicionales y las cualidades perceptivo-motrices.
  6. Exigencias metabólicas de los deportes y objetivos del entrenamiento.
  7. Preparación de las cualidades psíquicas y de la conducta.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  1. En un supuesto de deportistas de una edad determinada, establecer la planificación, programación y periodización del entrenamiento de una temporada deportiva.
  2. En un supuesto práctico, establecer una progresión de ejercicios para el desarrollo de las cualidades físicas y las cualidades perceptivo-motrices, con un grupo de deportistas de características dadas.
  3. Enumerar los factores a tener en cuenta para evaluar la correcta ejecución de la sesión para desarrollo de las diferentes cualidades físicas y/o perceptivo-motrices.
  4. Identificar los errores más frecuentes en la realización de los ejercicios para el desarrollo de las cualidades físicas y perceptivo-motrices.
  5. Justificar y describir el equipamiento y material tipo para el desarrollo de la condición física y las cualidades perceptivo-motrices.
  6. Justificar la elección del método para el desarrollo de una determinada capacidad física.
  7. Discriminar las distintas cadenas metabólicas y su adaptación a los distintos tipos de entrenamiento.
  8. Describir las características más significativas del entrenamiento aeróbico y anaeróbico.
  9. Determinar los fundamentos de la preparación de las cualidades psíquicas y de la conducta que interfieren en el acondicionamiento físico de deportistas.

Organización y legislación del deporte II

OBJETIVOS FORMATIVOS:

  1. Conocer el Ordenamiento jurídico del deporte.
  2. Diferenciar las competencias en materia de deporte correspondientes a la Administración General del Estado de las propias de la Comunidad Autónoma.
  3. Conocer el modelo asociativo deportivo en el ámbito del Estado.

CONTENIDOS:

  1. La ley del deporte en el ámbito del Estado.
  2. La ley autonómica del deporte de la Comunidad Autónoma.
  3. El Consejo Superior de Deportes.
  4. El Comité Olímpico Español y el Comité Paralímpico Español.
  5. El modelo asociativo de ámbito estatal. Las federaciones deportivas españolas. Las agrupaciones de clubes.
Los entes de promoción deportiva.
  6. Las sociedades anónimas deportivas. Las ligas profesionales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  1. Comparar las competencias de la Administración General del Estado y de las Comunidades Autónomas y de las Entidades Locales en materia de deporte.
  2. Comparar las funciones de las distintas figuras asociativas reconocidas en el ámbito estatal.
  3. Comparar la ley del deporte en el ámbito del Estado con la ley del deporte autonómica.

Teoría y sociología del deporte

OBJETIVOS FORMATIVOS:

  1. Conocer los conceptos básicos de la teoría y la historia del deporte.
  2. Analizar la formación del concepto deporte en la edad media y su desarrollo.
  3. Comprender los principales factores históricos y culturales que han propiciado la presencia masiva del fenómeno deportivo en las sociedades avanzadas.
  4. Relacionar los rasgos del juego de agón con la construcción fenomenológica del deporte.
  5. Analizar los rasgos constitutivos del deporte y comprender como en función de la preponderancia de cada uno de estos rasgos se construyen las diferentes formas de práctica deportiva.
  6. Conocer el marco ético en que se desenvuelve el deporte y las causas que perturban o distorsionan la ética deportiva.
  7. Explicar las diferencias entre el deporte antiguo y el deporte contemporáneo. 
  8. Conocer la evolución etimológica de la voz deporte.
  9. Interpretar los rasgos que constituyen el deporte.
  10. Conocer el contenido ético del deporte y las causas que distorsionan la ética deportiva. 
  11. Identificar el papel del deporte en la sociedad actual.
  12. Relacionar la evolución del deporte con el desarrollo de la sociedad española.
  13. Conocer algunas responsabilidades éticas y morales que se derivan del trabajo con deportistas. 
  14. Conocer el Manifiesto Europeo sobre los Jóvenes y el Deporte del Consejo de Europa.
  15. Conocer los factores de riesgo que dificultan el adecuado desarrollo físico y mental de las personas, como consecuencia del alto nivel de intensidad del entrenamiento y de la competición.
  16. Enmarcar la actividad deportiva en un entorno social adecuado.

CONTENIDOS:

  1. La teoría del deporte en el contexto de las ciencias del deporte. Iniciación a una interpretación epistemológica.
  2. Evolución histórica del deporte: Concepto tradicional y moderno. Las primera manifestaciones de prácticas deportivas. Los juegos de agón como antecedentes del deporte.
  3. La presencia del deporte en el sociedad actual. Datos materiales, ideológicos y simbólicos.
  4. Etimología de la palabra deporte. Las relaciones históricas, ortográficas y semánticas de sport y deporte. Del sport inglés al deporte contemporáneo. La llegada del sport inglés a España y su evolución.
  5. Los rasgos constitutivos del deporte. Clasificación de los deportes en relación con la preponderancia de sus rasgos y de sus funciones. Deporte de rendimiento, salud y recreación.
  6. Factores de expansión del deporte. Socioeconómicos. Latentes e ideológicos.
  7. La teoría del deporte como conflicto. El marco ético del deporte. Causas que cancelan el carácter ético del deporte.
  8. La práctica deportiva: Aspectos formativos. La relación del deporte con la educación física. Aspectos psicológicos del deporte. Formación deportiva y desarrollo de la personalidad.
  9. La evolución de los hábitos deportivos en la sociedad española.
  10. La interacción del deporte con otros sectores sociales.
  11. Las responsabilidad ética y morales que se derivan del trabajo con deportistas.
  12. El Manifiesto Europeo sobre los Jóvenes y el Deporte del Consejo de Europa.
  13. Presentación audiovisual de diferentes niveles de intensidad de entrenamientos y competiciones.
  14. El contexto social en el que se inserta la participación deportiva de los niños y adolescentes. Los peligros que conlleva. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  1. Concretar el lugar de la teoría del deporte en el contexto de las ciencias del deporte.
  2. Explicar las diferencias entre el juego de agón y el deporte, y la construcción fenoménica del deporte.
  3. Describir y diferenciar las características del deporte antiguo y el contemporáneo.
  4. Analizar los datos materiales, simbólicos e ideológicos que sustentan la presencia masiva del deporte en la sociedad contemporánea.
  5. Precisar los rasgos del deporte y su influencia en la clasificación de las prácticas deportivas.
  6. Explicar las diferencias del deporte en relación con otras prácticas del ámbito de la actividad física.
  7. Enumerar los factores que han propiciado el desarrollo del deporte y valorar el peso específico de cada uno de ellos.
  8. Establecer las relaciones del deporte con la educación física y sus posibilidades educativas
  9. Analizar donde radicafentda el carácter ético del deporte y cuáles son las causas que disuelven su contenido ético y educativo.
  10. Concretar los diferentes factores sociales que intervienen en la demanda de la práctica deportiva.
  11. Analizar la diversificación de la demanda de práctica deportiva en la sociedad actual.
  12. Reconocer algunas de las responsabilidades éticas y morales que se derivan del trabajo con deportistas.
  13. Describir los principios enunciados en el Manifiesto Europeo sobre los Jóvenes y el Deporte del Consejo de Europa.
  14. Enumerar alguno de los perjuicios derivados de un inadecuado nivel de intensidad de los entrenamientos y competiciones, para una edad determinada.
  15. Enumerar y explicar algunos de los factores del contexto social que perjudican la correcta participación deportiva de niños y adolescentes y describir modos de actuación y prevención.